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九江市教科所课题办关于申报全国教育科学“十三五”规划课题的补充说明

作者:   来源:   点击:106   时间:2017-01-12   编辑:信息中心

最近有很多地区及个人都在咨询申报国家级课题事宜。很高兴九江有这么单位及个人关注并积极参与。为了保证九江的申报质量,请大家在填写申报表前务必做好以下几件事情:

一、认真领会《全国教育科学“十三五”规划2017年度课题组织申报办法》文件精神,注意以下要求:

第二条、申报基础研究课题要力求具有原创性、开拓性和较高的学术思想价值;申报应用研究课题要具有现实性、针对性和较强的决策参考价值,着力推出体现国家水准的研究成果。

第三条:国家重大和重点课题申请人须具有正高级专业技术职务或厅局级以上领导职务,能够担负起课题研究实际组织者和指导者的责任;其他类别课题申请人须具有副高级以上专业技术职务或博士学位,不具备的须由两名具有正高级专业技术职务的同行专家书面推荐。青年项目申请人和课题组成员的年龄均不超过35周岁1982年3月1日之后出生)。

课题办补充说明:由以上两点可以看出,在我市第一批正高职称没有批复之前,各地各校只有资格申报其他类别课题”。35周岁以下的可以申报青年课题。

 

第六条 本年度只设国家重大和重点招标课题指南,其他类别课题不设指南。其他类别课题由申请人自拟课题名称鼓励开展反映国家需要和国际趋势的前瞻性、创新性课题研究,不支持以编译著作、编写教材、编写丛书、编写工具书为直接目的课题研究。自拟课题名称的表述应科学、严谨、规范、简明,一般不加副标题。

课题办补充说明:2017年度全国教育科学规划国家重大和重点招标课题指南》仅供大家参考其他类别课题虽说是由申请人自拟课题名称,但表述一定要科学、严谨、规范、简明。另以编译著作、编写教材、编写丛书、编写工具书为直接目的课题研究不可申报。

 

第十条、全国教育科学规划课题的完成时限,国家重大、重点招标课题原则上要求在2年内完成;其他类别课题在1-3年完成最长年限不超过5年。

课题办补充说明:请大家填表时注意申报年限的要求。

 

第十三条、课题实行同行专家通讯评审初评和专家会议集中复评方式。中小学和幼儿园申请人申报课题,以及西部地区的课题申请人申报课题,实行单列单评,并给予一定比例的立项数量倾斜。

课题办补充说明:中小学和幼儿园申请人申报课题实行单列单评,并给予一定比例的立项数量倾斜。一方面对于基础教育课题来说是个好机会,另一方面大家都站在同一个起跑线上,竞争力也是非常大的,所以要深入思考,找准切入点。

 

第十五条、全国教育科学规划课题申报采用三级审核管理制度。全规办不直接受理个人申报。

第十七条、申请书文本要求统一用计算机填写、A3纸双面印制、中缝装订。报送全规办的纸质材料包括:1)审查合格的国家重大和重点招标课题《投标书》一式6份(原件1份,复印件5份);其他类别课题《申请书》一式2份(原件1份,复印件1份),活页5份。2加盖公章的用统一表格制作的申报数据汇总表。同时报送上述材料的电子版到指定邮箱。

第十八条、申报时间为2017年1月3日起至3月1日止,逾期不予受理。

课题办补充说明:省里的截止日期是2月20日,因为市级上报要评审排序,所以大家必须在2017年2月15日将纸质稿与电子稿上交到市课题办,逾期不予受理。

 

二、请大家认真学习吴重涵所长《什么是好的教育研究》(群文件里有),特别是关于对什么是“构成好研究的基本要素”的论述:

1、好的研究问题至少包括以下几点:

1是真问题,而不是假的问题。

2问题必须是旨在探索两个或多个变量之间的关系。单一变量不能作为研究问题。

3)问题能够概念化,或对问题概念的界定清晰明确,或者叫做清楚无误 地陈述出来。这是科学研究中最关键的一步。

(5) 问题有价值,有助于发现新知识或填补现有知识的空白。

5)能够进行研究、论证和验证。“科学研究区别于其它形式的探索的一个重要特征就在于科学假设和结论具有可验证性和可证伪性。

2、 有比较完整的文献梳理(学位论文、英文文献为主)。

    文献的梳理一是要相对完整,如时段、范围;二是与研究的问题

紧密相关。

    3、方法适当,或方法规范(小方法,搜集方法和分析方法)。

  4、事实资料充实或论据充足。

    5、适切的理论分析或理论建构。

6、好的研究,应当公开发表。

 

三、请大家认真学习柳夕浪教授《教学成果培育》(群文件里有),特别是关于对什么是一项好的成果,好在哪里?”的论述:

1. 针对性强,关注长期以来困扰学生全面发展、健康成长的重点、难点问题;或者直面未来社会的重大挑战,进行先行试点。

2. 可操作,有明确的解决问题的思路、策略、举措,具体包括从问题解决过程中提炼出来的理念(理论),从大量实践经验中抽象概括出来的模型以及鲜活案例的支撑。

3. 综合化,注重相关机制、体制障碍的破解,确保改革思路、举措能够落地。

4. 效果显著,在实践检验和推广中促进了学生发展、教师发展和学校发展,产生了广泛的专业影响。真正的专业人士重在对成果本身价值进行评价,而不是看非专业人士的炒作。

 

总之,时间紧迫,希望所有有志于申报国家级课题的单位与个人都能沉下心来,深入思考,认真填表。我们课题办也将尽最大努力做好服务工作,争取再创佳绩!!

                          九江市教育科学研究所课题办

                               2017年1月6日星期五

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