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我眼中的美国课堂

作者:   来源:   点击:520   时间:2015-12-29   编辑:信息中心

我眼中的美国

九江外国学校   马铃

    起美国堂,很多人会想到教室嘈杂的一群孩子,有的随着音乐狂跳热舞,有的抱着篮球耍酷,有的追逐打闹爆粗口,有的怀抱书本装清高……这是美国电影《热血教师》里的优秀教师罗恩克拉克走进课堂见到的场景。 受美国校园的影响,我出国前总觉美国的学生作少、程浅、考少、上学生自由散漫、老工作松等。通两年的美国教学生活,我有幸深入美国学校, 学习并参与美式教学, 零距离接触了不一的老、学生和家长,体验到中美课堂教学的差异, 也解开了我一直以来对美国课堂的误解。

    一、教室是老师的还是学生的?

    大家都知道,美国学校是学生“走动”制上课,即老师有固定教室,流动的是学生,尤其在高中,更是分专业上课。课与课之间短短几分钟的换书时间,只见学生行色匆匆,拿着书本文具往返于不同教室和自己的储藏柜之间。细看每个教室门口,没有了国内的“几年几班”,取而代之的是某某老师的称呼“Mr.……”“Mrs.……”或者“Ms……”,原来学生是根据自己的老师来找教室的。再看各个教室里面的布置,真是令人感叹老师的别样用心!且不说各学科教室特点分明,符合学科内容,老师的桌上和橱柜里会摆放很多全家福照片,旅游纪念品和私人小物件。整间教室可以完全按照老师个人的喜好和学科的需要来布置。走进一间科学教室,就感觉进了一个微型博物馆,空中吊着各类模型,四周摆着动植物标本,墙上贴着人体器官图和相关科学图片。我在美国教汉语时,也专门用中国特色的物品(如中国结、对联、福字和十二生肖图等)和汉语拼音表布置了我自己的中文教室。乍一看,你会觉得这是该学科老师的私人房间,可是墙壁四周却铺满了学生的作品。

    二、学生的自由多于纪律约束吗?

    印象中的美国学生个性张扬,课堂纪律较自由开放,活跃而难管理,学校对学生放任自流。其实不然,保证学生的安全是美国学校的第一任务(First priority),美国学校对学生必须有严格的管理制度和纪律约束。美国所有的校区,开学都会发放《学生手册》给新生,其中很大篇幅非常详细地对学生行为规范作出要求,家长必须签字。另外,各科老师开学初制定本学科的教学大纲(Course Syllabus)时,也会将对学生的上课要求列在大纲里,发给家长阅读签字,这些要求细致到上课需要什么样的本子和铅笔,座位的安排和纪律要求都会详细告知家长。就课堂教学而言,时间、活动和教材是美国课堂效率的基本保障。我所任教的高中Silver Creek High School是90分钟一节课, 开学初我听取了几乎所有学科不同老师的各种类型的课,有外语(西语、法语、德语等)的文化活动课、Language Art (语言艺术) 的词汇和阅读教学、数学计算课、科学活动课甚至体育课。所有不同课程的安排都有一个特点——就是时间的分配恰到好处。走进教室,你会发现白板的一侧会写上:DO-NOW(现在做……), OBJECTIVES (目标), ACTIVITIES (活动), HOMEWORK(作业)。这些标有时间限制的安排是日常教学的一部分,每天早上学生进教室之前由老师写好。其中OBJECTIVES(目标)会分成两部分,被具体化—SWBAT (Students will be able to……学生将能够……)和TWBAT ( Teacher will be able to……老师将能够……)。 这些精心准备的活动服务于学生的学习效率,让他们没有时间和精力去进行课堂以外的干扰活动。分时段设计的课堂教学、灵活运用的教材能让学生既活跃又专注,既有安静地阅读,又有喧闹地讨论。相比国内45分钟的课堂,老师用在掌控纪律上的精力并不多,90分钟的课堂利用率很高。

    三、个性化与人性化教育

    美国的个性化教育不仅体现在不同老师的教室布置风格上,还体现在个性化的教学模式和上课氛围。老师可以将学生带到草地享受游戏学习,也可以走近社区体验实际教学。只要得到全体家长的许可(拿到家长签字的permission paper),甚至可以将学生带出城镇, 体验不同文化。我曾经带领中文班学生去中国超市认识学习中国食品和蔬菜,也带他们去中国餐馆学习如何点餐付账。这些因课程需要和老师个人想法而安排的个性化活动是课堂教学的延伸,也大大提高了学生的学习兴趣和积极性。

    美国学校的人性化教育随处可见,紧急情况演习是最为常见的自我保护教育方式,除了每月一次的火警疏散演练,防持武器入侵和逃避恶劣气候等突发事件演习也时常进行。在课堂上,备受美国学生、老师和家长喜爱的“翻转课堂”(flipped classroom)的出现创造了人性化学习方式,打破了传统教学中学生反复经历听课、作业、听课、作业……考试的模式。谁曾想,它的创始人美国科罗拉多州一所山区学校的化学教师,当初制作视频教学的目的就是为了方便因各种原因缺课而跟不上学习进度的学生在家自学补课呢?此后才逐渐发展为以学生在家看视频听讲解为基础,节省课堂时间来为完成作业或做实验过程中有困难的学生提供帮助。

    美国的课堂所体现的是不同国家文化背景下不一样的育人环境,师生关系和教学方法。处处营造以学生为中心、以活动为方式的特色, 现行的教育理念源自于美国独特的多元文化。国内的现行教育来自于我国久远的传统文化,各有千秋,各具特色,理应求同存异,取长补短,互为借鉴,为我所用。

        

        

 

 

 

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