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论爱的德育教育

作者:admin   来源:   点击:688   时间:2012-09-04   编辑:信息中心

论爱的德育教育

                     九江外国语学校  任开寰

实施素质教育,是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生,使每个学生都全面、主动的发展。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在学生中存在一定数量的“学困生”。由于学习成绩一时不够理想,“学困生”对学习丧失信心,甚至产生“破罐子破摔”的心里;他们体验不到成功的满足和进步的愉悦,无法产生学习兴趣,结果出现恶寻循环,学习成绩进一步受到影响,从而成为学生中的弱势群体。关注弱势群体,转化学困生是全面提高教学质量,落实课改精神,实施课程标准的重要手段。我在班主任的这几年工作中,通过学习摸索,在后进生转化工作中收到了一定的效果。我的体会是,做后进生的转化工作,关键是要对他们有信心、耐心和爱心。

在我们班有一个叫张帅的男生,初一上学期的他没什么特别之处,也不是调皮捣蛋,学习上不好不坏总能达到班上中等水平,甚至有些学科还很突出,所以没有引起大家的注意;可是到了下学期,他发生了巨大的变化……作业开始糊弄甚至不做;自我封闭,学校活动不爱参与;每天无精打采,上课开小差或睡觉;成绩也大幅度下降,从各科全及格到四科不及格;从两三次早上的迟到到连续两三天不来上课……长此以往,后果不堪设想!

通过深入的了解,我得知他的父亲在上学期期末考试之前就出远门了,并且不打算再回这个家了,从那以后,这孩子就天天上网,甚至通宵上网,无心学习了。现在是母亲一个人带他,并且经常在外面打工加班到深夜,早上比孩子走的还早。因为这孩子读书不听话,妈妈还经常找孩子的舅舅、姨夫、奶奶等亲戚来管孩子,做孩子的思想工作,孩子逃学的时候还发动这些亲戚在外面到处找,十分生气的时候还打过自己的小孩……这样的他让我很心疼,我下定决心——绝不放弃他!两天之后,他的作业又一次完成的很差,有些科目的作业还没写,各科老师都来向我告状,借此机会我把他叫到了比较偏僻的楼梯拐角处,我和他都坐在第二阶楼梯上,准备实施我的拯救行动了。从我俩坐在地上那时开始,他对我已不那么抗拒了。我从一些生活的细节开始,从询问他吃没吃早饭到晚上几点钟睡觉,就是不追问作业的事,渐渐的,他跟我讲了他的很多事,自己的、家里的……我发现他开始信任我了,我也了解他不是不想学,而是由于各种原因学不下去了,于是我趁热打铁,跟他讲人生,讲生活,举一些身边的真实例子,并让他知道我们都没有放弃他,自己更没有资格放弃自己,针对他的现状,我们一起想办法并达成共识,校内校外共同努力:老师、组长帮他补差,放学后有不懂的可以打电话给老师,还可以到同学家去请教。那几个住他家附近的家长也都同意了……私下里我也与他的父母取得联系,告诉她孩子的困惑与现状,请求她的协助,也取得了一些效果,不再不完成作业,不再拒绝老师和同学的帮助,不再彻夜上网,成绩也有所回升。每当他有一点进步,我都会夸他,奖励他,就这样,一个自闭的男生又阳光灿烂起来,我由衷的欣喜。

可是正当我放心地认为已经大功告成的时候,他突然又回到了原地,甚至于更糟糕了,我跟他的谈话也没取得任何效果,我感觉他不再相信我了……百思不得其解的我给他妈妈打了一个电话,只知道他最近情绪不好,不爱多说话,有时发呆;后来,我又在学生中进行调查,据说是有些同学在不经意间取笑他,发生口角的时候说了些很伤人的话,并且其中有一个同学之前和他的关系非常好;另外,通过这一段时间的努力,他觉得自己付出的太多了,太辛苦却收效甚微,所以又开始想念以前玩的电脑游戏的日子了。果然,在两天后的星期一的早上,他又没来上学,打电话给家长,家长说一大早就背着书包去学校了,老师您别急,我这就请假去找他。到了下午,孩子的舅舅把他带了过来,此时他的情绪已经平静了很多。我本想说他点什么,却欲言又止。让孩子回到教室上完最后两节课,放学后,我同他一起回到了他家,家里没人,我拿出了他这一大半个学期的各科考试成绩,还有他自己写的学期目标,计划书,和班级记录册,上面记载着他旷课达28节,还有一些迟到和违纪的事情,对比班上的所有人,让他自己感到十分惭愧。他有点委屈的向我说出了不能坚持努力下去的侧面原因,我很严肃的批评了他,跟他讲述了我班另外一个女孩的故事,家庭环境另他震撼,终于让他亲口说出了哪些才是主要因素,哪些是可以克服的因素。这此凭着耐心和爱心,我才去激将法和激励法并用,把他当成自己的家人一样,说要给他“出口气”,再跟他一起“争口气”,经过我的不懈坚持和努力,他又再次信任我了。六点半,孩子的妈妈回来了,看到我很吃惊,急忙给我到了杯水,我把刚才的情况跟张妈妈小聊了一会儿,就决定回去了,这时,孩子却从自己的书房冲了出来,他把自己这段时间的旷课,违纪等内容写了个小结,并承诺以后再也不会发生类似的事情了,希望老师和母亲共同监督。看到这里我既兴奋又感动。承诺书我没有带走,而是贴在了孩子书房的墙上。

一转眼,这个学期结束了,现在他的成绩虽然不能名列前茅,但至少作业可以按时完成,上课也积极了,下课也会开心的说笑了。

总而言之,后进生不是不可转化的,只要他们自尊心不泯,上进心犹存;只要对他们充满信心,富有耐心,倾注全部的爱心并施以适当的教育方法,后进生就能转化为好学生的。当然,这是一项复杂而有辛勤的劳动,也是一项艰难而长期的工作,要臻佳境,决非一蹴而就,需要不断的开拓探索,不断完善和提高。

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