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关于思政教育实效性的探讨

关于思政教育实效性的探讨

九江外国语学校 田军

2019年3月18日，习近平总书记在高校思想政治课教师座谈会上强调指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大，因为这事关为国家培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。客观的说，近年来，无论是政府还是学校对思政建设和重视程度空前提高，但不可否认的是，目前的思政课更多的体现在教师课堂上理论的讲解传授，学生仅被动地把思政课当作是一门要考试的不重要的副科上，要真正让学生理解接受“中国共产党为什么‘能’？马克思主义为什么‘行’？中国特色社会主义为什么‘好’？”还有较大的差距，还有许多工作要进一步深化落实，就我个人的浅见，我认为加强以下几项措施是十分必要的。

一、要为学生营造一个积进向上的社会环境

我们要树立思政大课堂的意识，人的思想形成离不开他生存的环境，仅仅依靠几堂学校的思政课是微不足道的。孟母三迁的故事告诉我们，环境对一个孩子成长的影响是不可估量的。人是社会动物，很容易受周围环境的影响，据报道，北京大学有近500名保安通过各种途径深造，提高了自己的学历层次，改善了自己的生活环境，用他们的话说，“北大良好的学习氛围激发了我们学习的动力”。但是，我们也看到，当前社会还存在诸多不利于青少年成长现象。例如有些媒体过度宣扬娱乐明星生活，而一些英雄人物、劳动模范、科技精英却没有大力弘扬，于是腐朽的奢靡文化、暴力文化、颓废文化大行其道，在国家面临困难时，不时总有几个“精日分子”“恨国党”出现恶心国人一下，不得不说，我们的文化环境亟待净化整治，让正义、良知、奋斗、向上的文化占据主流，才能保证思政教育取得实效、获得长久。

二、要为学生营造全员育人的环境

一说到思政教育，人们往往想到的是政治老师的工作，其实，思政教育涉及方方面面，每一门学科都有思政教育的渗透点。比如，我们可以在生物课中讲袁隆平、钟南山、陈薇院士们先进事迹；在地理课中可以讲我国的“神舟号”、“蛟龙号”取得的伟大成就；物理课、化学课可以讲“两弹一星”精神，我国的量子通信技术；体育课可以讲授强健的体魄才是美等等，以此激发学生们的爱国情怀和民族自豪感，同时也可以增强他们“天下兴亡、匹夫有责”的社会责任感。

“一花独放不是春，百花齐放香满园”。一旦形成全员参与，全科参透的良好局面，我相信，我们的思政教育才能更加血肉丰满、生动活泼，达到事半功倍的效果。

三、家庭教育是思政教育不可或缺的重要环节

现实生活中许多“熊孩子”的形成，都是和“熊家长”的不当教育分不开的。当今社会，许多家长的“育人观”、“成才观”发生偏移，只要孩子成绩好，其他的缺点都可以忽略；只要孩子考得好，什么要求都可以满足。在这思想引导下，孩子逐渐形成以自我为中心，对他人蛮横无理，错误的“三观”。同时，也导致孩子动手能力差，抗挫折能力差，缺少社会责任感，容易走上精致的利己主义道路。

基于上述现状，作为老师不仅要用正确的思想教育学生，同时，也要经常与家长沟通交流，引导家长们树立正确的“育人观”、“成才观”。只有学校形成育人合力，老师在学校的教育成果才能在课后得以延续，整个社会的公序良俗才能得到维系，公平正义才能得到弘扬。

四、要创新思政教育的评价方式

思政课与其他学科不同的是，这是一门要求“知行合一”的学科。学生如果仅仅懂得书本上的道理，而不懂得在生活中去践行，我认为，这门课的教育是失败的，这个学生应该是不合格的学生。要改变这种现象，我认为必须将“指挥棒”的方向进行调整，思政教育的评价应采取考试与实践相结合的方式，即可以考察学生的理论知识水平，也可以倒逼学生通过参加社会实践和各种公益活动，达到更深刻了解社会，认识生活，进而提高学生的社会责任感和感恩意识，要实现这一点，唯有顶层设计才能实现并有力的推动。

五、要不断提升教师的专业水平

有人说，世界上最难的工作就是把你的思想塞进别人的脑子里，教师尤其是思政教师从事的就是这项工作。我认为一堂成功的思政课不是把理论讲解得多么“高、大、上”，而是做到深入浅出，把高大的理论通俗化、具体化，让学生能感同身受，他们才能更容易理解和接受，进而信服。要做到这一点，就需要我们的老师日常要主动学习。不但要学习本专业知道，还要多学习了解其他领域的知识，唯有如此，老师在课堂上才能得心应手，我们的课堂才会有灵魂。

总之，加强思政教育已引起社会各界的高度关注和重视，但要提高思政教育的实效性还有许多亟待破解的难题，这既是教育问题，也是社会系统工程，它需要顶层设计和全社会共同参与，唯有如此，才能保证下一代成为可靠的社会主义建设者和接班人。