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九江外国语学校优秀班主任先进事迹展——傅心红：用爱教育，用心陪伴

【前言】班主任是班级的组织者、领导者、教育者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是学校管理和德育工作的骨干力量，是学生全面发展的引路人。一直以来，九江外国语学校高度重视班主任队伍建设，通过方向引领、搭建平台、实践锻炼，努力打造优秀的班主任群体。桃李不言，下自成蹊。他们在平凡的工作岗位上，勤恳敬业，任劳任怨，坚守教育初心，牢记育人使命，为学校办好人民满意教育作出了重要贡献。为选树先进典型，发挥示范引领作用，学校微信公众号将持续推出一批优秀班主任的先进事迹。下面让我们一睹他们的育人风采。

用爱教育 用心陪伴

——记九江外国语学校优秀班主任傅心红

班主任工作有苦有乐，有酸有甜，做了这份工作才知道自己肩上所担负的责任。多年来，傅心红老师初心不改，砥砺耕耘三尺讲台。在班主任的工作中，他体会到了教书育人所带来的快乐和意义。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱才能教育孩子。”这句话成为了他从事班主任工作的座右铭，伴随他与学生们相处了一年又一年。让每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是他成为班主任以来的初心和使命。

一、培养学生良好习惯

刚进初中的孩子，卫生意识欠缺，安全意识淡薄。傅老师总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子,就要为孩子的一生奠基”作为自己的人生信条。他深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，为了引导学生把握自己的命运，就必须从日常学习生活中培养学生良好的行为习惯，就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。傅老师正是这么做的，在学习习惯、卫生习惯方面，他严于律己，以身作则，细心指导学生培养良好行为习惯，引导他们在日常实践中不断践行。在他的耐心帮助下，学生们逐渐告别了陋习，积极争做文明学生。他看在眼里，喜在心头。

二、注重班级科学管理

火车跑得快，全靠车头带。在班级管理中，一群好的班干部，可以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，他总是把选拔和培养好班干部作为班级建设的一件大事，通过开展演讲、劳动等多种活动，发现和选拔有能力、能吃苦的学生担当班干部职务。当班委会成立后，他会尽快使他们明确自身职责，建立层次分明的管理体系，同时给予定期的指导监督。这样，不但提高了班干部的工作能力，同时还培养了他们的主人翁意识。此外，他还通过各种方式让全体学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、习惯养成教育等，这些活动大大促进了良好学风、班风的形成，使他所带的班在学校班级管理评比中一直取得优异成绩。

三、重视班级文化建设

傅老师特别注重班级文化建设，他认为“环境是一种教育力量，学习和生活的环境很大程度上会影响学生的心境。”因此，他非常重视班级卫生工作，为使学生静心学习，班级首先要创造一个干净、整洁的教室环境。因此，他经常对班级卫生工作进行规范要求，例如：门窗、黑板要干净，课桌椅要摆放整齐；看到地上有纸屑就主动捡起来；班里的用具如小黑板、扫帚、水桶等要归类摆放整齐。其次，他重视班级制度建设，为使班上的每个同学都能遵守纪律，激发他们学习的积极性。他与全班同学共同制定了小组评比制度，将全班分为四个小组，从纪律、考勤、卫生、作业、课堂参与度等方面进行评比。同时，他经常开展丰富多样的班级文化活动，例如各类主题教育班会、主题手抄报比赛、班级演讲比赛等，通过丰富多彩的班级活动极大地促进了班级的凝聚力，营造了良好的班级文化。通过全体师生的共同努力，傅老师班上的学生在纪律、学习、卫生等方面成绩突出，所带班级年年被评为优秀班集体。

四、以爱育人立德树人

教育需要爱心。孩子渴望关爱。傅老师以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，包容每一位学生。课间，他总要走进班级，走近学生，关心他们的生活和学习情况，同时，他非常关注学生的心理健康，经常与学生和家长交流沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。因此，他平常会非常注意班上的诸多细节，例如，班里有同学给别人起外号了，他就会及时地在班里组织一次讨论，引导学生挖掘其中的教育点，让学生形成良好的思想观念。

多年以来，傅老师班主任生涯中有过苦和酸，但更多的是乐和甜。他说：“我的生命因为孩子们而更年轻、更精彩！”