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九江外国语学校优秀班主任先进事迹展——傅心红:用爱教育,用心陪伴

作者:   来源:   点击:48   时间:2022-12-30   编辑:信息中心

【前言】班主任是班级的组织者、领导者、教育者,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是学校管理和德育工作的骨干力量,是学生全面发展的引路人。一直以来,九江外国语学校高度重视班主任队伍建设,通过方向引领、搭建平台、实践锻炼,努力打造优秀的班主任群体。桃李不言,下自成蹊。他们在平凡的工作岗位上,勤恳敬业,任劳任怨,坚守教育初心,牢记育人使命,为学校办好人民满意教育作出了重要贡献。为选树先进典型,发挥示范引领作用,学校微信公众号将持续推出一批优秀班主任的先进事迹。下面让我们一睹他们的育人风采。

用爱教育 用心陪伴

——记九江外国语学校优秀班主任傅心红

班主任工作有苦有乐,有酸有甜,做了这份工作才知道自己肩上所担负的责任。多年来,傅心红老师初心不改,砥砺耕耘三尺讲台。在班主任的工作中,体会到了教书育人所带来的快乐和意义“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱才能教育孩子。”这句话成为了从事班主任工作的座右铭,伴随与学生们相处了一年又一年。让每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是他成为班主任以来初心和使命

一、培养学生良好习惯

刚进初中的孩子,卫生意识欠缺,安全意识淡薄。傅老师总是把“爱孩子,就要为孩子的一生着想;爱孩子,就要为孩子的一生奠基”作为自己的人生信条。深信:行为日久成习惯,习惯日久成性格,性格日久成命运。因此,为了引导学生把握自己的命运,就必须从日常学习生活中培养学生良好的行为习惯,就必须从学生的一言一行、一举一动抓起,这是培养习惯的着力点,也是培养学生的落脚点。傅老师正是这么做的,学习习惯、卫生习惯方面严于律己,以身作则,细心指导学生培养良好行为习惯,引导他们在日常实践中不断践行。在他的耐心帮助下,学生们逐渐告别了陋习,积极争做文明学生。他看在眼里,喜在心头。

二、注重班级科学管理

火车跑得快,全靠车头带。在班级管理中,一群好的班干部,可以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。因此,总是把选拔和培养好干部作为班建设的一件大事,通过开展演讲、劳动等多种活动,发现和选拔有能力、吃苦的学生担当班干部职务班委会成立后,他会尽快使他们明确自职责,建立层次分明的管理体系,同时给予定期的指导监督。这样,不但提高了班干部的工作能力,同时培养了他们主人翁意识。此外,还通过各种方式让全体学生在自我意识的基础上产生进取心,组织开展一些专题性活动,如:学习经验交流会、习惯养成教育等,这些活动大促进了良好学风、班风的形成,使他所带的班在学校班级管理评比中一直取得优异成绩

三、班级文化建设

傅老师特别注重班级文化建设,他认为“环境是一种教育力量,学习和生活的环境很大程度上会影响学生的心境。因此,他非常重视班级卫生工作为使学生静心学习班级首先要创造一个干净、整洁的教室环境。因此,他经常对班级卫生工作进行规范要求,例如:门窗、黑板要干净,课桌椅要摆放整齐;看到地上有纸屑就主动捡起来;班里的用具如小黑板、扫帚、水桶等要归类摆放整齐。其次,重视班级制度建设,为使班上的每个同学都能遵守纪律,激发他们学习的积极性。与全班同学共同制定了小组评比制度,全班分为四个小组,从纪律、考勤、卫生、作业、课堂参与度等方面进行评比。同时,他经常开展丰富多样的班级文化活动,例如各类主题教育班会、主题手抄报比赛、班级演讲比赛等,通过丰富多彩的班级活动极大促进班级的凝聚力,营造良好的班级文化。通过全体师生的共同努力,傅老师的学生在纪律、学习、卫生等方面成绩突出,所带班级年被评为优秀班集体。

四、以爱育人立德树人

教育需要爱心。孩子渴望关爱。傅老师以宽广的胸怀,去接纳每一位学生,包容每一位学生课间,他总要走进班级,走近学生,关心他们的生活学习情况,同时,他非常关注学生的心理健康,经常与学生和家长交流沟通,及时掌握他们的思想动态,耐心引导他们不断提高思想觉悟。因此,他平常会非常注意班上的诸多细节,例如,班里有同学给别人起外号了,就会及时地在班里组织一次讨论,引导学生挖掘其中的教育点,让学生形成良好的思想观念。

多年以来,傅老师班主任生涯中有过苦和酸,但更多的是乐和甜。他说:我的生命因为孩子们而更年轻、更精彩!

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