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关于建立健全九江市中小学师德建设长效机制的意见

作者:   来源:   点击:2136   时间:2019-08-22   编辑:信息中心

关于建立健全九江市中小学师德建设长效机制的意见

 

教师是立教之本、兴教之源。促进教育公平、提高教育质量,关键在教师。长期以来,我市广大中小学教师忠诚党的教育事业,敬岗爱业,默默奉献,为教育事业的改革发展作出了重要贡献。但是,近年来极少数教师违反师德的现象时有发生,损害了教师队伍的整体形象。为切实解决当前出现的一些师德突出问题,巩固2017年“师德师风建设年”成果,引导广大教师立德树人、为人师表,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍,根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发[2018]4号)、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》(教师[2013]10号)、《中共江西省委 江西省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(赣发[2018]19号)、《江西省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》(赣府发[2013]7号)、《关于建立健全中小学师德建设长效机制的指导意见》(赣教师字〔2013〕49号)精神,结合我市实际,现就制定教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的中小学师德建设长效机制提出如下意见。

一、按照立德树人的要求推进师德建设制度化常态化长效化

《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对教育工作提出了健全师德长效机制、推动师德建设常态化长效化总要求。要求要创新师德教育,完善师德规范,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德,坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一,争做“四有”好教师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

教师在立德树人工作中承担着重要的使命,教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生健康成长的引路人,是全面推进教育教学改革、实施素质教育的具体承担者。师德建设是教师队伍建设的重中之重,教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度,从全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”高度,从落实科教兴市、人才强市战略的高度,充分认识新时代进一步加强和改进中小学教师师德建设的重要意义。

面对日益增长的广大人民群众对优质教育资源需求、对教师素质和教书育人能力的更高期待,加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。要做到师德师风实现“四个转变”:“抓一阵”转变为“抓全年”。让师德师风与日常教学相伴而行、贯彻始终,以良好的师风带动教风、学风,提升学校教学质量和成效;“抓正面”转变为“抓两面”。既树立正面典型,也抓反面典型,特别是针对一些失德行为要进行严肃处理,形成强大的威慑力;“自我教育”为主转变为“工作督导”为主。采取“普查”和“抽查”并重的方式进行督导,确保准确掌握情况,及时发现问题,集中解决问题;“自我评价”为主转变为“社会评价”为主。组织家长、社会参与评价,聘请第三方机构“背靠背”征求意见,对学校师德师风建设情况进行考核评估。各县(市、区)宣传部门、教育行政部门和中小学校要围绕实现“四个转变”,推动师德建设制度化、常态化、长效化。

二、明确师德建设长效机制基本要求

(一)建立健全师德教育制度,引导教师树立远大职业理想。

新任教师岗前培训开设师德教育专题,在职教师培训把师德教育作为重要内容。加强教师法制教育和心理健康教育。结合教育教学、社会实践活动开展师德教育,突出针对性和实效性,采取实践反思,师德典型案例评析,情景教学等丰富师德教育形式,把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂,用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵,切实增强师德教育效果。

(二)建立健全师德激励宣传制度,营造尊师重教良好氛围。

各县(市、区)宣传部门、教育行政部门和中小学校要弘扬主旋律,增强正能量,将师德宣传作为重点工作来抓,充分展现当代教师的精神风貌。要联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体,充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机,集中宣传教师的地位和作用,树立优秀教师先进典型,营造尊师重教的浓厚社会氛围。要完善师德激励制度,将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围。市委宣传部、市教育局每年对师德师风建设先进县(市、区)、师德师风示范校和师德优秀教师(师德标兵、师德先进个人)进行表彰,建立师德标兵疗养休养、健康体检、困难帮扶等关怀机制。把师德表现作为评选教书育人楷模、优秀教师、优秀教育工作者等表彰奖励的必要条件。在同等条件下,师德表现突出的,优先评选特级教师和晋升教师专业技术职务(职称)、优先参加省、市学科带头人和骨干教师选拔(量化评分时加分)。

(三)建立健全师德考核制度,促进教师自觉加强师德修养。

将师德考核作为教师考核的核心内容,摆在首要位置。制定《九江市中小学教师师德考核办法》,以学校为单位,分学年实施,分级管理,统一在九江市师德考核登记册、中小学(幼儿园)教师信息管理系统进行留册备案。学校要结合本校实际,制定具体的师德考核实施细则,强化考核结果的运用。

(四)建立健全师德监督制度,有效防止失德行为。

市教育局建立健全师德监督制度,制定《九江市中小学校师德建设工作监督测评办法》,实行分级分区域对每一所学校师德建设的监督,分学年登记一次测评结果。各县(市、区)宣传部门、教育行政部门要指导学校及时研究加强和改进师德建设的政策和措施,建立健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德约谈机制、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度,构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。推行师德考核负面清单制度,完善诚信承诺和失信惩戒机制,着力解决师德失范、学术不端等问题。各县(市、区)教育行政部门和学校要建立行之有效、多种形式的师德投诉、举报平台,及时获取掌握师德信息动态,及时发现并纠正不良倾向和问题,将违反师德行为消除在萌芽状态。各级教育督导机构要将师德建设纳入督导评价体系。

(五)建立健全师德惩处制度,坚决遏制失德行为蔓延。

各县(市、区)教育行政部门和学校要认真贯彻落实教育部制定的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《江西省中小学教师违反职业道德行为处理办法》(试行)、《九江市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》(试行),明确教师不可触犯的师德禁区,并采取相应处理办法。对投诉举报反映教师违反师德行为的,要及时调查核实,情况属实的要及时依法依规严肃处理。对危害严重、影响恶劣者,要坚决清除出教师队伍。要建立问责制度,对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,要追究学校或教育主管部门主要负责人的责任,涉及违法犯罪的要及时移送司法部门。

三、切实落实师德建设领导责任

各县(市、区)委宣传部要把师德师风建设作为事关长远的一项重要工作,切实担负起指导督查的责任。各县(市、区)教育行政部门要把师德师风建设作为一项事关全局的大事,纳入教育事业总体规划,加强领导,统筹部署。要加强对师德建设工作的指导和监管,建立师德建设领导责任制度,主要负责人是师德建设工作第一责任人,有关职责要落实到具体的职能机构和人员。要结合实际,制订本地师德建设规划和实施方案,加强考核监督。各中小学校要把师德建设摆在教师工作首位,贯穿于管理工作全过程。中小学校长是学校师德建设第一责任人,要亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用,学校教代会、群团组织紧密配合,形成加强和推进师德建设合力。

市委宣传部、市教育局将对各地各校师德长效机制建设和贯彻落实情况进行考评,对落实到位,考评分数高的进行表彰;对出现严重违反师德师风行为,社会影响恶劣等情况的师德长效机制考评实行一票否决。本意见适用于全市各级各类中小学(含幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校)。

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